校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台。校园文化建设是一个系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程，除了开展校风、教风、学风建设，组织开展形式多样的校园文化活动外，重视校园绿化、美化和人文环境建设成为打造校园文化重要途径。
西城区宣武回民幼儿园将花园搬上新改建的教学楼楼顶，使生活在都市环境中的孩子们在有限的空间里尽享亲近自然的妙趣。
北京市第十五中学致力于建设有文学气质、有生命意义的文化生活，不仅在校园里建起高端博物馆，开展午间音乐会、诗歌节、艺术节、心理文化周等多个文化品牌，散落在校园各个角落的个性雕塑，更为校园增添文化气息。
1937年由党中央创办于延安的北京育才学校，将原来呆板的教室打造成全新的“生物情景教室”，室内不仅假山流水，还饲养各种动物，为学生进行各种生物课题研究创造条件。
要把校园建成育人的特殊场所，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。近年来，本市教育系统不断加大教育的投入，通过初中校建设工程、小学规范化建设工程、中小学校舍安全工程等多种举措，使中小学和幼儿园的办学条件有了很大的变化。
位于什刹海西侧柳荫街27号的北京市第十三中学是高中部东临恭王府，西接庆王府，是康熙皇帝第十五子愉郡王的王府，完好地保护着约3400平方米的古建筑，王府旧貌犹存，与现代化的教学楼齐肩并立，构成首都教育的一道独特风景。
坐在海洋风格的北京第一实验小学自然教室里，举目四望，如同置身大海里，生活在内陆环境的北京孩子身在校园便可亲近“大海”。
北京四中校园内静静躺着的巨型冰川漂砾形成于260万年前。该冰川漂砾是2006年刘长铭校长率学校有关老师并邀中国地质博物馆馆长程利伟、地质科学院王宗秀博士和著名校友刘玉山老师一同前往黄河源头———青海省久治县年宝湖畔寻找而得，其上镌刻“王道元校长训诫”成为鲜为外人所知的校园一景。
随着教育观念的不断更新，课程改革不断深化，校园文化建设更加具有鲜明的个性特点。每个学校都在努力创设有自己特色的校园文化设施和氛围，学校更有了文化味儿，校园生活更加丰富多彩，美丽的校园已经成为北京城市建设一道独特的风景。
